Содержание
- Методическая разработка урока технологии на тему «Столярный верстак. Общие сведения о древесине»
- Технология обработки древесины5 класс
- Столярный Верстак, такой каким он должен быть! История одного верстака #2
- Технология. 5 класс. Авторский коллектив: Е. С. Глозман, Е. Н. Кулакова, Ю. Л. Хотунцев, О. А. Кожина, И. В. Воронин, В. В. Воронина, А. Е. Глозман
- Верстак. Каким должно быть рабочее место столяра – краснодеревщика // FORUMHOUSE
- СТОЛЯРНЫЙ ВЕРСТАК СТАРИННОЙ КОНСТРУКЦИИ СВОИМИ РУКАМИ. ОЧЕНЬ ПОНЯТНЫЕ ЧЕРТЕЖИ.
Уроки технологии в школе проводятся в особых помещениях, в каких установлены различные станки и приспособления. Эти помещения именуются учебными мастерскими. Обучаться работать с древесной породой вы будете в столярно-механической мастерской школы. Рабочим местом для ручной обработки древесной породы служит столярный верстак.
Методическая разработка урока технологии на тему «Столярный верстак. Общие сведения о древесине»
Методическая разработка урока для учащихся 5 класса создана для помощи учителям технологии при составлении поурочного планирования. Составлены цели обучения, этапы урока, предложены интерактивные источники для обучения. Прилагается перечень использованных источников: методической литературы, ссылки на видеосюжеты в интернет-источниках.
Олимпиады: Разработка 1 — 4 классы
Содержимое разработки
Создатель: Обухов Владимир Валерьевич
учитель технологии высшей категории
КГУ «Средняя школа № 12»
ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»
Методическая разработка урока технологии (мальчишки)
«Основные теоретические сведения, предназначение и устройство столярного верстака,
общие сведения о древесной породе как конструкционном материале, характеристики и строение древесной породы, изготовка изделий из древесной породы, разметка»
Форма проведения: урок — практикум
Главные теоретические сведения, предназначение и устройство столярного верстака,
общие сведения о древесной породе как конструкционном материале, характеристики и строение древесной породы, изготовка изделий из древесной породы, разметка
Цель и задачки:
Образовательная: формирование представлений о предназначении и устройстве столярного верстака, углубление познаний по теме «Древесина», приобретенных в исходных классах, формирование представлений о древесной породе как конструкционном материале, знакомство с видами изделий из древесной породы, используемых в быту.
Развивающая: развивать умение самостоятельной работы с разными источниками инфы; познавательный энтузиазм, творческую активность учащихся, логическое мышление, умение классифицировать учебный материал; формирование возможности учащихся делать операцию «Разметка» для предстоящей обработки древесной породы.
Воспитательная: воспитание умения управлять собственной познавательной деятельностью, вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении задачи, аргументировать свою позицию. Воспитывать толерантность к чужому воззрению, прививать этические нормы общения.
Инструменты и оборудование: столярный верстак с комплектом инструментов, таблица «Техника безопасности в школьных мастерских», выставка поделок из древесной породы, проектор, компьютер, видеоматериалы по теме урока, интернет-ресурсы.
Шаг 1: Организационный.
Проверка готовности учеников к уроку, психический настрой учащихся,
Что же это все-таки за оборудование?
Как именуется данная операция?
Из какого материала
пределение темы урока (приём «Коммуникативная атака»), формулирование цели и задач урока.
Вхождение в тему урока и создание критерий для осознанного восприятия нового материала.
Актуализация познаний.
— Что вы понимаете о древесной породе и изделиях из нёё?
— Можем ли мы сделать деревянные изделия своими руками?
— Какие инструменты и приспособления пригодятся нам для ручной обработки древесной породы?
— Какие главные правила необходимо соблюдать при работе?
Объяснение нового материала
Просмотр видеофрагмента «Столярный верстак»: http://su0.ru/PJzw [1],
Проблемное обсуждение: Слово «верстак» в переводе с немецкого означает «мастерская». Верно ли это?
Организация и самоорганизация учащихся в процессе дальнейшего усвоения материала.
1. Назначение и устройство столярного верстака.
2. Разметка древесины.
3. Виды изделий из древесины.
Работа осуществляется в творческих группах. Каждая группа работает по «Технологической карте»
Задание для Группы №1 «Назначение и устройство столярного верстака»:
1) Используя предложенные ресурсы: текст учебника, интернет-источники ( http://su0.ru/LA9X ) [2], заполните карту «Строение столярного верстака».
2) Выработайте правила безопасной работы на столярном верстаке, проработав предложенный текст:
«Работать разрешается лишь на исправном, подготовленном к работе верстаке. Верстак должен быть подогнан по росту учащегося, ладони рук должны свободно касаться крышки верстака. Зажимы верстака должны быть исправными. На верстаке должны находиться только необходимые для работы инструменты, они должны располагаться в лотке верстака. Следить за тем, чтобы инструменты не свисали с края верстака. Во время работы не допускать захламления верстака. После окончания работ смести опилки и стружки щёткой, и закрутить зажимы».
Задание для Группы №2 «Разметка древесины»:
Используя материал презентации по теме «Разметка заготовок из древесины» (http://su0.ru/DI9z) [3]:
1) Назовите инструменты и приспособления для разметки древесины
2) Сформулируйте правила безопасной работы при разметке древесины.
Задание для Группы № 3 «Виды изделий из древесины»:
Используя предложенные источники информации
1) Назовите виды изделий из древесины, которые можно изготовить в школьной мастерской ( http://su0.ru/YHQA) [4].
2) Какие из выбранных вами изделий часто встречаются в быту? Объясните их назначение.
Проверка полученных результатов, коррекция
1) Выступление творческих групп.
2) Проблемное обсуждение:
— Назовите профессии, связанные с темой сегодняшнего урока.
— Где в нашем городе можно получить названные профессии?
Практическая работа «Выполнение практических упражнений в разметке древесины»
1) Просмотр видеофильмов и презентации по теме «Разметка древесины» [3].
2) Повторение правил безопасной работы.
3) Демонстрация приёмов работы учителем.
4) Выполнение работы под контролем учителя
Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым результатам
Приём «Дерево успеха» http://su0.ru/ZAOR [6].
Подведение итогов. Домашнее задание.
Повторить термины и определения, изученные на уроке.
Технические средства обучения:
Интерактивная доска;
Таблица «Техника безопасности в столярной мастерской»;
Плакаты «Техника безопасности при работе столярным инструментом».
Чертёжные и измерительные инструменты;
Деревянные изделия;
Образцы пород дерева;
Презентация и видеофрагменты по теме урока;
Методическая литература:
1. И.Н. Гушулей. Основы деревообработки: учеб. Пособие для учащихся 5-6 кл. ср. шк. – М.: Просвещение, 1998. – 159 с.
2. Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. Для учащихся 5-9 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1995. – 191 с.
Интернет-ресурсы
Технология обработки древесины
5 класс
Основным оборудованием рабочего места в школьной мастерской является специальный стол — верстак. Для ручной обработки древесины используется столярный верстак (рис. 1). Он состоит из двух основных частей: подверстачья 1 — опоры столярного верстака и крышки 3 — его рабочей части. Для закрепления заготовки служат приспособления верстака — передний 2 и задний 7 винтовые зажимы, также гнезда 4 с клиньями 6. Инструмент кладут в лоток — углубление в крышке верстака.
Рис. 1. Столярный верстак:
1 — подверстачье; 2 — передний зажим; 3—крышка; 4 — гнезда; 5 — лоток; 6 — клинья; 7 — задний зажим
Приспособить рабочее место к своему росту можно двумя способами: изменить высоту верстака или поставить подставку под ноги. Высота верстака соответствует росту работающего, если кисть его выпрямленной вниз руки свободно лежит на крышке.
В школьных мастерских используются также универсальные столы-верстаки (рис. 2), на которых обрабатывают не только лишь древесину, да и металл, также выполняют другие работы. Заготовку для строгания закрепляют на верстаке при помощи подвижного упора и столярных тисков.
Рис. 2. Универсальный стол-верстак:
1 — слесарные тиски; 2 — передний подвижный упор; 3 — крышка; 4 — столярные тиски; 5 — основание
Правила безопасной работы
1. Верстак необходимо беречь от попадания на него влаги, клея, краски, лака.
2. На крышке верстака не должно быть порезов, царапин, следов от ударов.
3. Закончив работу, верстак следует очищать щеткой, сметкой от опилок, стружек, пыли.
На предприятиях за верстаками работают столяры, сборщики деталей и изделий из древесины. Они изготавливают детали мебели, оконные рамы и другие различные предметы. Столяры должны владеть приемами обработки древесины, знать ее свойства, уметь читать чертежи.
Практическая работа
Освоение рабочего места в школьной мастерской
1. Рассмотрите по учебнику (см. рис. 1 и 2) и настенной таблице устройство столярного и универсального стола-верстака, сравните с верстаком в мастерской.
2. Проверьте соответствие высоты верстака своему росту (если высота не соответствует, сообщите учителю).
Столярный Верстак, такой каким он должен быть! История одного верстака #2
3. Рассмотрите устройство переднего и заднего зажимов, потренируйтесь в закреплении заготовок в обоих зажимах и между клиньями, также между упорами универсального стола-верстака.
Основные термины:
Рабочее место, столярный и универсальный стол-верстак, подверстачье, крышка, винтовые зажимы, упор, столяр.
Вопросы и задания
1. Что представляет собой рабочее место в школьной мастерской?
2. Почему в мастерской надо соблюдать правила внутреннего распорядка, организации рабочего места, культуры и безопасности труда?
3. Зачем предназначен столярный верстак? Из каким основных честей он состоит?
4. Как вы думаете, почему заготовка на верстаке должна бытъ надежно закреплена?
5. Назовите правила ухода за верстаком.
6. Узнайте, есть ли среди ваших родных и знакомых столяры. Попросите их рассказать о своей работе.
Это интересно
Термин «верстак» происходит от немецкого слова, которое в переводе означает «мастерская». И действительно, каждый верстак — это целая мастерская: на нем можно выполнять многие работы по обработке древесины и металла.
Технология. 5 класс. Авторский коллектив: Е. С. Глозман, Е. Н. Кулакова, Ю. Л. Хотунцев, О. А. Кожина, И. В. Воронин, В. В. Воронина, А. Е. Глозман
В этой главе вы познакомитесь с различными способами обработки древесины в столярно-механической мастерской. Вы узнаете про специальные рабочие места, инструменты, технологические станки и приспособления. Мы расскажем вам про характеристики древесины и древесных материалов. В школьных мастерских вы освоите важнейшие технологические операции, используемые при обработке заготовок из древесины и древесных материалов: раз- метку, пиление, строгание, сверление, соединение и чистовую обработку изделий.
Как вы думаете, почему столярно-механическую мастерскую школы называют особым миром творчества и мастерства?
Уроки технологии в школе проводятся в специальных помещениях, в каких установлены разные станки и приспособления. Эти помещения называются учебными мастерскими. Учиться работать с древесиной вы будете в столярно-механической мастерской школы. Рабочим местом для ручной обработки древесины служит столярный верстак.
Столярный верстак — это стол, который имеет приспособления для работы с древесиной и листовыми древесными материалами (рис. 3.1).
Рис. 3.1. Основные части столярного верстака:
1 — передний зажим с закруткой и головкой винта; 2 — гнёзда; 3 — лоток; 4 — столешница; 5 — клин; 6 — упор; 7— задний зажим; 8 — головка винта; 9 — закрутка; 10— задние ножки; 11 — клин подверстачья; 72 —связи; 13— подверстачье; 14 — передние ножки
На столешнице 4 верстака имеются передний 7 и задний 7 зажимы и отверстия (гнёзда) прямоугольной формы 2, в которые вставляются деревянные бруски клиновидной формы (клинья) 5. Эти приспособления служат для закрепления заготовок при их обработке. Кроме того, в крышке верстака есть углубление (лоток) 3, в который кладут инструменты, необходимые для работы.
До работы на верстаке необходимо проверить, соответствует ли высота верстака вашему росту. Для этого нужно встать рядом с верстаком и положить ладонь на столешницу верстака (рис. 3.2, а). Если при всем этом вам не приходится сгибать руку или наклоняться, то высота верстака соответствует вашему росту. По мере надобности откорректировать высоту можно при помощи ростовых подставок (рис. 3.2, б), которые ставят под ноги.
Рис. 3.2. Подбор высоты столярного верстака по росту ученика:
а — проверка высоты верстака; б — ростовая подставка
В соответствии с правилами безопасной работы ученики приходят на занятия по технологии в рабочей форме (см. рис. 3.2, а): халате или рабочей курточке и головном уборе.
Для правильной и производительной работы необходимо рационально организовать своё рабочее место и научиться пользоваться столярным верстаком.
Основные правила пользования столярным верстаком
1. Во время работы необходимо беречь крышку столешницы от повреждений режущими инструментами, попадания клея, краски, лака. Для этого нужно пользоваться подкладной доской.
2. Нельзя сильно закручивать зажимы верстака!
3. В лотке верстака следует хранить только те инструменты и заготовки, которые необходимы на данном уроке.
4. Стружку и пыль с верстака нужно периодически убирать щёткой-смёткой.
Практическая работа № 3
«Приёмы закрепления заготовок на столярном верстаке»
Цель работы: познакомиться с приёмами закрепления заготовок в зажимах столярного верстака.
Оборудование и материалы: столярный верстак, ростовые подставки, отходы обрезных досок.
Порядок выполнения работы
1. Отрегулируйте высоту столярного верстака.
2. Закрепите учебную заготовку для строгания на плоскости столешницы, как показано на рисунке 3.3, а. Проверьте устойчивость крепления заготовки.
3. Закрепите учебную заготовку в переднем зажиме (рис. 3.3, б). Проверьте устойчивость крепления заготовки.
4. Закрепите учебную заготовку в заднем зажиме (рис. 3.3, в). Проверьте устойчивость крепления заготовки.
Рис. 3.3. Закрепление заготовки:
а — для строгания на плоскости; б — в переднем зажиме; в — в заднем зажиме
Основные понятия и термины:
столярно-механическая мастерская, рабочая форма, столярный верстак, ростовая подставка.
Вопросы и задания:
1. Каково основное назначение столярного верстака?
2. Рассмотрите рисунок 3.2. Расскажите о назначении основных частей столярного верстака.
3. Как подбирается высота столярного верстака?
4. Расскажите о правилах пользования столярным верстаком.
Задание
Найдите в Интернете информацию об оборудовании столярной мастерской производственного предприятия (мебельной фабрики). Сравните оснащение школьной и производственной столярных мастерских. Подумайте, почему их оснащение может различаться.